課程活動

歷史課程

格式: 2018-09-23
格式: 2018-09-23
2013-11-13 09:30 - 6小時 - 4,000
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主題課程

您的倉庫是否常常來不及出貨、作業需求人力、設備及空間永遠覺得不夠、常常揀錯商品、作業品質低落?
本課程將提供一個中央主倉庫(CPD)出貨作業環境,透過該環境,學員將實地感受改善前傳統出貨作業現況及問題點(Push System)及改善後出貨作業方式及效益(Pull System)。經由本課程實地演練及小組討論,學員將能診斷出貨作業問題點,並提出可能改善方向。

2013-11-12 09:30 - 6小時 - 3,000
主題課程

【課程目的】
潛在失效模式及效果分析Potential Failure Mode and Effects Analysis (FMEA)。除了在汽車供應鏈上,形成一個以失敗及防錯概念為主軸的先期預防系統。FMEA可以描述為一組系統化的活動,其目的為確認與評估產品/過程中的潛在失效以及該失效的效果與確定能夠消除或減少潛在失效發生機會的措施;很多公司在導入及實踐階段,不斷發生失敗甚至無法經由FMEA 產生增質及造成額外的負擔。成功實施FMEA專案的最重要因素之一是時間性。其含義是指“事件發生前”的措施,而不是“事實出現後”的演練。而目前FMEA運用上,還是缺乏過程導向概念。例如歸因在於人員疏忽,這是一個不正確且廣泛的現有製造過程FMEA 系統弊端。本課程針對重建FMEA 系統的組織而設計。

【課程特色】
一、認識及評估一產品及製程的潛在失效模式及其影響。
二、確認可以消除或減少潛在失效發生的改善措施。
三、將此過程文件化。
四、產品及製程有變更時,隨時變更文件。
五、以此文件驗證實際的事先預防活動。

2013-11-12 09:30 - 6小時 - 3,000
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主題課程

結合團結圈輔導員證照制度、學員可從各單元切入學習、研習內容符合實務需要、課程設計著重實例演練、訓練時數切合實際需求、具豐富經驗之講師授課

 

2013-11-06 09:30 - 6小時 - 3,000
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主題課程

【課程目的】
許多企業導入ISO-9000(2008) 國際品質管理與品質保證體系時,投入大量的人力、物力之後,施行效果卻不如預期,問題叢生。藉由利用企業內現有設備等辦理內部進修教育訓練,改變從業人員對品質的概念及量測技能技,促進產品品質,改善設備與現場環境,提昇企業經營體質,使企業得以永續經營。
儀校體系中各個基本量如何追溯至中華民國國家度量衡實驗室(NML)之追溯體系,並使量測儀器使用者了解如何校正正在使用中的量具。

【課程效益】
1.從研習中學習基礎量測儀器設備之規格選擇要領及實際校驗要領
2.從研習中發現相關儀校缺失與適當解決的對策
3.使得企業內人員充份了解並確實實施量測儀器設備檢校管理系統
4.培育現有品管、品保人員之量測專業知識及技能的提升。

2013-11-05 09:30 - 6小時 - 3,000
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主題課程

想知道如何成功的成為老闆不可或缺的左右手嗎?

想了解如何能握有向上管理和向下溝通的鑰匙嗎?

本課程將透過游美未老師,指點您在職場的大會堂裡,如何當老闆最稱職的舞伴,讓您職場眾多的鎂光燈下,保持優雅的舞姿,悠遊自在,掌控自如。

Shall We Dance?

2013-11-05 09:30 - 6小時 - 4,000
主題課程

許多企業事務流程存在矛盾、複雜與冗長的現象,不僅隨時在消耗員工的精力,也如同慢性毒藥般在打擊士氣、製造衝突等長期影響。本課程運用精實服務價值流分析手法,檢視流程中的不合理、不必要與不公平,及如何透過精實工具加以消除,以提升企業流程的效率與品質。並以案例演練的方式,學習如何繪製辦公室價值流圖,並以常見的實務案例,說明改善過程與精實工具的使用,具體呈現精實思維在企業流程中的運用。

2013-11-01 09:30 - 6小時 - 3,500
主題課程

本課程首先介紹我國能源政策、節能目標與能源管理相關法規,接著說明如何建立能源查核制度,能源查核申報與注意事項,最後分享能源查核實務與節能案例分析。本課程以實務的角度及相關推動與節能案例,來介紹如何落實能源查核工作,期能做為工廠決策層級、能源單位主管及能源管理員推動能源查核工作的參考,以達到節能減碳,提升國際競爭力的目標。

2013-11-01 09:30 - 6小時 - 3,000
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主題課程

結合團結圈輔導員證照制度、學員可從各單元切入學習、研習內容符合實務需要、課程設計著重實例演練、訓練時數切合實際需求、具豐富經驗之講師授課

 

2013-10-31 09:30 - 6小時 - 3,000
主題課程

【課程說明】
介紹MP設計的重要性,設備初期管理展開的步驟。同時防範品質不良於未然,實現零不良,品質保養與推動TPM各支柱間的關係。

2013-10-29 09:30 - 6小時 - 3,000
主題課程

【課程背景】
TRIZ是俄文的縮寫,意為“發明問題解決理論”(Theory of Inventive Problem Solving)。由前蘇聯發明家根裡奇•阿奇舒勒(Genrich Altshuller)研究創造。到目前為止,是世界上最先進而實用的發明創新的方法學,被譽為解決發明問題的神奇的點金術。在美日被稱為超級發明術。TRIZ是從全世界200多萬件高水準的發明專利中總結提煉的一整套解決發明難題的分析方法、分析工具、發明原理、解題模型、標準解法等系統工具與方法,完全改變了過去研發工作中靠千百次的反復試驗,或靠專家的靈感突發而解決問題的方式。TRIZ提供給發明者一個清晰的發明創新路線圖。根據國內外大量的企業學習應用TRIZ的實踐結果,一個掌握TRIZ理論的科技人員與不掌握TRIZ的科技人員比較其發明創新能力提高6至10倍。

【課程目標】
1.瞭解TRIZ方法論概要。2.有效縮短新產品研發時間。3.突破現有思維框架。4.擺脫心理慣性。5.提升創新問題分析與解決能力,並降低企業成本。6.建立創新研發團隊DNA。讓學員在實務的案例演練中學習並提升創新問題分析與解決能力,進而為個人、產品及企業加值。